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學校設(shè)有國際教養(yǎng)學部和環(huán)球溝通交流實踐研究科（碩士課程）。2004年4月，抱著創(chuàng)作一個與世界相通的大學這樣一個夢想，國際教養(yǎng)大學誕生了。2008年3月第一批畢業(yè)生踏出了校門。課程全部是以英語教授，當時的1學年的學生的定員是100人，實現(xiàn)了少人數(shù)的精銳教育。新入生和外國人留學生一起度過了一年的宿舍生活。在學中的全員實現(xiàn)了一年的海外留學生活，校園是日常的異文化交流空間，圖書館24小時開放，而...

該校以臨床醫(yī)療中越來越來重要的團隊醫(yī)療為出發(fā)點，努力實現(xiàn)各學科的共通共學。讓不同職種的學生能夠相互理解各職種的作用，培養(yǎng)學生在保健、醫(yī)療、福祉等方面相互提攜、協(xié)調(diào)的能力基礎(chǔ)。另外，努力推進作為該校教學目標之一的培養(yǎng)具有國際視野的活躍人才這一目標，該校還和與山形縣建立友好州關(guān)系的美國佛羅里達州的佛羅里達大學看護學部理學療法學科，佛羅里達州立大學的作業(yè)醫(yī)療學部締結(jié)了學術(shù)交流合作關(guān)系，每年都舉...

會津大學是一所日本公立大學，也是日本第一所專注于計算機科學及技術(shù)的研究型大學，建立于1993年，大學簡稱會津大。 該校的計算機理工學系是由計算機軟件專業(yè)和計算機硬件專業(yè)組成。研究生大學院設(shè)有計算機理工學研究科，開設(shè)有計算機信息系統(tǒng)學專業(yè)、信息技術(shù)企劃經(jīng)營管理專業(yè)。 會津大學是以培養(yǎng)在知識社會當中發(fā)揮主導作用，能夠創(chuàng)造新時代知識和擁有非常高的計算機技術(shù)的人才為目標來進行教育的。該校擁有來自...

福島縣立醫(yī)科大學是日本一所公立大學，建立于1947年，是日本一所單科大學，大學的簡稱為福島醫(yī)大、醫(yī)大、縣醫(yī)大。 學校設(shè)有醫(yī)學部和護理學部，開設(shè)如生命科學和社會醫(yī)學、臨床醫(yī)學、綜合科學、護理學課程。碩士博士專業(yè)開設(shè)地域醫(yī)療和加齡醫(yī)科學專業(yè)、機能控制醫(yī)科學專業(yè)、神經(jīng)醫(yī)科學專業(yè)、分子病態(tài)醫(yī)科學專業(yè)，護理學研究科包括護理學專業(yè)。 該校的目標是通過教養(yǎng)教育培養(yǎng)出為福島當?shù)蒯t(yī)療福利事業(yè)做貢獻的醫(yī)生。...

茨城県立醫(yī)療大學是一所日本的國立大學。于1995年創(chuàng)立，大學簡稱茨城県立醫(yī)療大。 學校設(shè)有保健醫(yī)療學部包括看護學科、理學療法學科、康復療法學科、放射線技術(shù)科學科，研究生大學院設(shè)有保健醫(yī)療科學研究科包括看護學專攻、理學療法學和康復療法學專攻、放射線技術(shù)科學專攻。為了構(gòu)筑一個能夠讓人們安心生活的地域社會和對應(yīng)急速發(fā)展的21世紀的高齡化時代，保健醫(yī)療體制問題是我們當今最重要的課題。 其中根據(jù)科...

隨著少子高齡化的發(fā)展和疾病構(gòu)造的變化，以及新型感染病癥的發(fā)生，社會對保健醫(yī)療的需求越來越多種多樣，在這種時代背景下，為了培養(yǎng)能夠?qū)?yīng)醫(yī)療高度化的優(yōu)秀保健醫(yī)療專業(yè)職位工作人員，群馬縣政府設(shè)立了以培養(yǎng)看護師、保健師、診療放射線技師的四年制大學。該校的前身是群馬縣立醫(yī)療短期大學以及其他幾所當?shù)貙W校，培養(yǎng)了在日本全國各地活躍于各自領(lǐng)域的畢業(yè)生。該校的看護學部中擁有眾多看護教育學的選任教員。診療放...

群馬県立女子大學是一所日本的國立大學。學校創(chuàng)立于1980年，簡稱県女子大學。學校設(shè)有文學部包括日本文學科、英美文學科、美學美術(shù)史學科、綜合教養(yǎng)學科、國際交流溝通學部包括英語交流溝通課程、國際商務(wù)課程，研究生大學院設(shè)有文學研究科包括碩士課程：日本文學專攻、英美文學專攻、藝術(shù)學專攻。本校以培養(yǎng)具備國際化感覺和廣泛教養(yǎng)、以及豐富情操的女性人才為目的。我國在上世紀70年代進行的首次高等教育普及政...

高崎經(jīng)濟大學設(shè)立的淵源可以追溯到高崎市立短期大學。群馬県里的高等教育機關(guān)在戰(zhàn)后改革的1949年統(tǒng)合成為了新制群馬大學。以下為在這之后的學系，專業(yè)，研究科的設(shè)定流程。 1957年 経済學部経済學科開設(shè) 1964年 経済學部経営學科并設(shè) 1996年 地域政策學部地域政策學科増設(shè) 2000年 大學院地域政策研究科（修士課程）開設(shè) 2002年 大學院地域政策研究科（博士後期課程）開設(shè) 2002年...

該校以符合新時代的魅力與個性為目標，在這幾年當中實施了各種改革。其中去年將生命情報，系統(tǒng)生體工學，生命工學3學科和社會環(huán)境科學，建筑學2學科進行了改編，成為了面向社會人的綜合設(shè)計工學夜間學部。致力培養(yǎng)出面向未來，以豐富的知性，感性，創(chuàng)造性為社會做貢獻的人才。現(xiàn)在，來自日本全國各地的很多年輕人在校學習，而且該校還與當?shù)氐母鞔髮W、研究機關(guān)以及國外的大學進行了協(xié)作。 前橋地區(qū)擁有從古代4到7世...

埼玉縣立大學的目標是向社會輸送各類保健醫(yī)療福祉專業(yè)工作者，學校現(xiàn)在正進行著更深一層的進化。由于明年4月份準備開設(shè)研究生大學院，現(xiàn)在正在做準備。本校早已和縣內(nèi)的很多機構(gòu)、醫(yī)院等進行共同協(xié)作。現(xiàn)在已經(jīng)超出了學生學習的專業(yè)范圍。為了大家一起學習和實習，縣立大學正在展開著一個叫做“領(lǐng)域體驗學習”的獨特教學計劃。在快畢業(yè)的4年級的時候，學校會提供給大家一個相互學習和實習的科目。并且還向已經(jīng)活躍在各...